大家都知道在高等教育中

除了全日制教育

还有成人教育

成人教育又包括四种方式

分别是

高等教育自学考试、网络教育、成人高考、开放大学体系

自考大家都了解

成人高考虽然大家不太知道个所以然

但是耳熟能详

网络教育和开放大学这两个东西听上去很可疑

具体是怎么个上课法

拿个什么样的毕业证

拿了这个毕业证有什么用

大多数人都不甚了了

网络教育的毕业证长什么样？

今天稍微讲一讲

咱们看一看网络教育的毕业证是什么样子的：

▼
 

      这个毕业证A4大小，特种纸张印刷，防伪措施有三，分别是精密纹理、凸版印刷、水印，另外在照片上加钢印，右下角学校处加鲜章，颁证单位是北京外国语大学，而不是北京外国语大学网络教育学院，也就是说，为这个毕业证以及它代表的学历背书的，是北京外国语大学这个事业单位，在这一点上，与作为普通高等学校的北京外国语大学全日制毕业证效力是一致的。

这是个毕业证，另外咱们再看看它的学位证：
 

      学位证同样是A4大小，防伪措施为精密纹理和水印，没有凸版印刷，钤钢印。学位授予权是国家行政权力，同学校发的毕业证不是一回事儿，国家将此行政权力授予高等院校（北京外国语大学）或者科研单位（比如中科院），在完成一个专业的课程规划学习后，经过考核合格，经过论文答辩合格，学校代表国家授给你“学士”学位，这个学士学位是一个荣誉和表彰，意味着你是一个优秀的本科毕业生。

      但是咱们可以看到，学位证下面有一行字，是“成人高等教育本科毕业生”，以示与全日制（普通高等教育学士学位）相区别。

      在全日制本科毕业的时候，一般大家都会拿到毕业证和学位证，如果拿不到学位，意味着他/她可能出现了某些重大失误。我的本科是小语种，大四下学期考该语种的专八，有一个同学没考过，最后只有毕业证，没有学位证。

但是成人教育不同，很大一部分成人教育考生拿不到学位，这四种成人教育方式拿到学位都要求通过“学位英语考试”，对于很多人来说，不可逾越的鸿沟，除了数学还有英语。（少数开放大学体系内的专业获得学位不要求学位英语，是个例）

      网络教育拿到学位证的要求包括：

      所有课程平均分在70分以上，毕业论文良好以上，答辩成绩良好以上，通过学位英语，四者缺一不可。
 

      学校一般都会挺重视学位证，即使是成人教育的学位证书。北京外国语大学的网络教育学位证书布面烫印，非常漂亮。

      网络教育怎么学习

      网络教育的学习形式与自考不同，大家都说自考自考，忽略了它的全程是“高等教育自学考试”，这里面的关键点在于“自学”，它的重心是自学，而考试只是检验你自学的一种方式。网络教育和自考的本质区别就是，网络教育不是“自学”，是有师资通过网络的方式给你授课。

      开放大学体系跟网络教育的学习形式相仿，不过个人感觉，国家把开放大学这个事情放的地位更高一些，因为这涉及“开放教育”的理念，它是一个探索，承担的使命更重。咱们且看一下网络教育的网上学习平台是什么样的，估计很多朋友没有见过这个：
 

      这个是某高校网络教育学院的网络教育平台。网络教育报名后，会有一个入学考试，考试通过后，学校会录取并发出录取通知书，在这个时候就有学籍了，这个学籍可以在高等教育学生信息网（学信网）查到。开学后（每年3月和9月两次开学），就按照你所报的专业不同，在平台上有学习任务。

      我国每个专业都有一个课程规划，这个规划里面包含这个专业的核心课程（主干课程）、选修课程，考核通过后就算是这个专业毕业，网络教育也一样。

可以看到网络教育平台上会有“我的课程”，咱们看一下这个课是怎么上的：
 

      这个课程包括视频课以及模拟试题，视频课是学校提前录制好的，一般能开某个专业的网络教育课程的高校，都是在本专业内有非常优秀师资的高校，这个课程质量一般很高。

      看完视频课之后，需要做模拟试题。其实，除此之外，还有提交小论文的任务，就某个主题进行相对开放的写作，这个过程对专业素养的训练是很有必要的。

      这些平时的高频次低强度考核（相比于自考考试的一锤子买卖，强度的确很低），我个人的意见是，这种学——考核——学——考核更符合认知规律，更符合人性规律，更接近于全日制教育，它把考核的过程拉长，把考核的强度分散到日常学习中，更注重过程，而不是完全看结果，这是一个“过程性考核”的形式。

      所以，只就形式和理念而言，我认为它比自考更先进更人性化。

      那么为什么自考在社会观念中更受认同呢？

      那是因为自考难，自考的通过率低，自考的脱落率高，自考最终拿到毕业证的比例据说在百分之十以下。

      难，所以更有价值，这个说法没错，完全没问题。

   但是，难不意味着它更有效。自考的教材建设很陈旧，知识结构很落后，自学是一种令人不愉快的学习经验，需要苦读，需要坚持。有些东西老师讲解之后，非常清楚明白，很容易入门，并且生发出对这个学科的认同之情，生发出“闻道则喜”的感受，学习本来就是痛并快乐的过程，需要努力，所以痛，但是也有收获的快乐。

      我沟通过数以百计的自考朋友，没有一个表示有快乐的成分。

      学习是个很复杂的活动，包括阅读、听老师讲授、通过习题巩固、思辨、记忆、讨论，全日制教育能够覆盖这一切内容，所以教育质量最优秀，而自考不一样，其主要学习方式就是自己阅读教科书，对于一个完全陌生的专业来说，没有铺垫和情感投入，直接阅读并不是那么适合自学的教科书，难度可以想象。

      尤其是，自考要安排好自己的精力和时间，对于能否最终考完并拿到毕业证，很多人不报信心，没有一个强烈的求胜信念，很常见的情况就是考了几次就放弃了，这是因为缺乏一个节奏带着走。

      从学习的内涵这个角度来说，我们应该可以看到，网络教育所覆盖到的点更多一些，同样的，只就制度设计而言，覆盖的越多，学习越有效。

      一个优秀的教育制度，不是让人半途而废、望而却步，而是真正能让人有所成就，网络教育的毕业率非常高，在错过了全日制教育的情况下，如果想真正学一个专业，我觉得大家应该考虑一下网络教育。我并不是推荐网络教育，而是，在选择继续教育形式这件事上，应该有更多的观察，更慎重的思考。
 

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